Con el nivel 4 completamos la enseñanza del código alfabético, centrándonos en:
- El sonido del extintor – letra x
- El sonido de los labios – letras b/v
- El sonido de la polilla – letras ll/y
- La letra sin sonido – h
- Las letras más vagas de nuestro idioma - k-w
Y, para concluir, aprendemos algunas excepciones ortográficas básicas:
- Las gemelas de la risa – ge,gi/je,ji
- La letra "y" con sonido /i/
- El pingüino y la cigüeña
- La x del xilófono
- Delante de p-b siempre m
Con esto se adquieren los conocimientos necesarios para leer y escribir sin errores.
Por tanto, en el nivel 4 trabajamos las últimas letras, las arbitrarias, completando la secuencia iniciada en los niveles 2 y 3 del Método Diverlexia.
Los 3 niveles tienen una dinámica similar, con actividades muy parecidas, pues los niños necesitan aprender y generalizar patrones para afianzar los cimientos.
Lo que cambia es la dificultad de las letras que trabajamos en cada nivel y el modo de enseñar algunas particularidades.
Porque…
¿Crees que debemos enseñar igual la letra m y la letra c?
¿Y la letra c en comparación con la letra b?
Si tu respuesta es sí, siento decirte que desconoces cómo se enseña a leer y a escribir de manera eficiente.
Es necesario romper con una tradición que lleva años enseñando a leer y a escribir de manera errónea.
Los niños y niñas con buena capacidad de aprendizaje y un contexto favorecedor aprenden con cualquier método.
Pero…
¿Qué ocurre con los que no cuentan con esta suerte de partida?
- Nazco con peor capacidad o aptitud para adquirir estas habilidades.
- Presento riesgo de dislexia.
- He tenido problemas en el desarrollo del lenguaje oral.
- Estoy en riesgo de desarrollar un retraso lector por: contexto desfavorecido, falta de escolarización, inmadurez para enfrentar el aprendizaje de la lectura …
Estos necesitan que sepamos cómo enseñarles. Simplificando, organizando y sistematizando los contenidos para facilitar su adquisición.
Esto es lo que encontrarás en el Método Diverlexia.
- El sonido del extintor – letra x
- El sonido de los labios – letras b/v
- El sonido de la polilla – letras ll/y
- La letra sin sonido – h
- Las letras más vagas de nuestro idioma - k-w
Y, para concluir, aprendemos algunas excepciones ortográficas básicas:
- Las gemelas de la risa – ge,gi/je,ji
- La letra "y" con sonido /i/
- El pingüino y la cigüeña
- La x del xilófono
- Delante de p-b siempre m
Con esto se adquieren los conocimientos necesarios para leer y escribir sin errores.
Por tanto, en el nivel 4 trabajamos las últimas letras, las arbitrarias, completando la secuencia iniciada en los niveles 2 y 3 del Método Diverlexia.
Los 3 niveles tienen una dinámica similar, con actividades muy parecidas, pues los niños necesitan aprender y generalizar patrones para afianzar los cimientos.
Lo que cambia es la dificultad de las letras que trabajamos en cada nivel y el modo de enseñar algunas particularidades.
Porque…
¿Crees que debemos enseñar igual la letra m y la letra c?
¿Y la letra c en comparación con la letra b?
Si tu respuesta es sí, siento decirte que desconoces cómo se enseña a leer y a escribir de manera eficiente.
Es necesario romper con una tradición que lleva años enseñando a leer y a escribir de manera errónea.
Los niños y niñas con buena capacidad de aprendizaje y un contexto favorecedor aprenden con cualquier método.
Pero…
¿Qué ocurre con los que no cuentan con esta suerte de partida?
- Nazco con peor capacidad o aptitud para adquirir estas habilidades.
- Presento riesgo de dislexia.
- He tenido problemas en el desarrollo del lenguaje oral.
- Estoy en riesgo de desarrollar un retraso lector por: contexto desfavorecido, falta de escolarización, inmadurez para enfrentar el aprendizaje de la lectura …
Estos necesitan que sepamos cómo enseñarles. Simplificando, organizando y sistematizando los contenidos para facilitar su adquisición.
Esto es lo que encontrarás en el Método Diverlexia.
